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2020年赤坎區本土文化綜實校本課程創生研討活動暨雷瓊火山文化校本課程項目成果展示會
來源:本站

 

為貫徹《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》精神,大力開展中華優秀傳統文化教育,深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人,我區近年來大力推進基于人文底蘊培養的本土文化校本綜實課程建設。

為聚焦核心素養培養,提升本土文化綜實課程開發與實施能力,2020年7月2日,赤坎區本土文化綜實校本課程創生研討活動在湛江第一中學金沙灣學校隆重召開。

 

   在活動開始前,與會嘉賓查閱了湛江第一中學金沙灣學校五年級雷瓊火山文化校本課程的活動檔案、有關資料。

“雷瓊火山文化校本綜實課程”的成果展板。

 

 

活動在湛江市綜合實踐活動兼職教研員、湛江第一中學金沙灣學校德育徐梅副主任的主持下,拉開了序幕。

出席本次活動的領導有湖光巖風景區管理局黃文釗副局長,湛江市湖光巖風景區管理局四級調研員王志群,湛江幼兒師范專科學校董小華副校長,湛江市赤坎區教師發展中心李永東主任,湛江市赤坎區教師發展中心教研員馮宇紅老師,湛江第一中學金沙灣學校歐英由校長;湛江第一中學金沙灣學校林才賢顧問;湛江第一中學金沙灣學校黃冬梅副校長。

今天蒞臨現場還有湛江市湖光巖風景區管理局、湛江幼兒師范專科學校的領導和嘉賓,同時出席本次活動的還有赤坎區各中小學教導處主任、綜合實踐活動科組長和老師。

 

 

活動第一項內容:湛江第一中學金沙灣學校歐英由校長致辭。

歐校長介紹了湛江第一中學金沙灣學校辦校的模式和辦學的理念,并肯定了學校綜合實踐活動科組近幾年來取得的豐碩成果。最后,歐校長預祝赤坎區本土文化綜實校本課程創生研討活動暨雷瓊火山文化校本綜實課程項目成果展示會能圓滿結束。

 

活動第二項內容:赤坎區教師發展中心李永東主任講話。李主任講話中突出三大意識:品牌意識、特色意識和社會實踐意識。李主任的講話為我們區綜合實踐活動教研的發展指明了方向。李主任還大力表揚了近年來我區綜合實踐活動取得了突出的成果,他認為本土

優秀文化是中華優秀傳統文化中的瑰寶,湖光巖是湛江的一張亮麗的名片,以雷瓊火山文化作為主要代表,這個點抓得非常準確,突出體現了湛江本土文化的特色。

 

 

 

活動第三項內容:湛江第一中學金沙灣學校黃冬梅副校長簡介“雷瓊火山文化校本綜實課程”。

黃副校長先是介紹了“雷瓊火山文化校本課程開發與運用”的項目背景。湛江幼兒師范專科學校與湛江湖光巖風景區管理局達成共識,合作成立了“雷瓊火山文化校本課程開發與應用”項目組。該項目得到了湛江赤坎區教師發展中心馮宇紅教研員的大力支持。由于湛江第一中學金沙灣學校綜合實踐科組是一支優秀的校本課程開發團隊,在開發與實施本土文化綜實校本課程上有著比較豐富的經驗,因此該校被選定為項目實驗學校,而該校的五年級學生成為課程的實驗年級。

黃副校長還從項目開發與應用的歷程,課程的應用與效果等幾方面介紹了課程,最后黃副校長還請在場的觀眾欣賞了課程的成果微課。

 

“雷瓊火山文化校本綜實課程”具體的教學實施共分為七大活動。

 

活動第五項內容:學生成果匯報。

成果匯報在兩位小主持人的《雷瓊火山文化》特約節目中拉開了序幕。本次成果匯報根據各班的研究課題不一,用不同的方式進行了匯報。

 

 

 

雷瓊大地的形成與火山噴發具有密不可分的關系。小主持人請觀眾跟隨鏡頭走進五(1)班小科學家邱紫涵同學的家,看看邱紫涵同學為大家帶來的有趣的火山噴發小實驗。

科學小實驗不但可以滿足孩子的好奇心,還可以激發孩子探索科學,探究火山文化的興趣。

 

雷瓊火山文化資源類型豐富、數量眾多,地方特色鮮明,許多資源如火山民居、火山農業景觀、石狗、人龍舞等在國內外具有較高的獨特性和顯示度,開發價值大。而雷州石狗歷史悠久,是獨具地方特色的火山文化藝術遺產,五(2)班的高牧可,林品希等小記者為現場觀眾帶來了他們班的專題報道——雷州石狗文化。

 

五(3)班的科學探索小組走進美麗的湖光巖,回來后,他們不僅能用PPT帶領大家飽覽別具特色的火山奇觀,還向景區提出了特別有意義的建議。如在地震體驗館里增設3D體驗;在風景區建立一個志愿者服務站,小學生也可以申請加入,在節假日擔任景點解說員、導游員;景區增加“湖光巖”杯攝影展,“湖光巖”杯微電影大賽,增加小游船,讓游客近距離體驗瑪珥湖的魅力;在楞嚴寺里做個圖片展覽。

五(3)班的科學探索小組火眼金睛發現美,誠心誠意提建議的匯報贏得了觀眾們的點贊!

湖光巖是湛江一塊閃亮的名片,雷瓊火山文化更是有著悠久的歷史和豐富的內涵,看,連外國游客都吸引過來了!五(4)班的現場小導游即興表演起了情景劇《welcome to the Volcano Lake》。小導游不僅向在場的觀眾介紹了湖光巖風景區的美麗景點,還用英文向外國游客推薦了湖光巖明信片,最后小導游和外國游客載歌載舞,用歌聲道出了我們的心聲《湛江歡迎您》。

 

五(5)班 火山文化藝術探索小分隊在詩歌這一文化大寶藏里潛心探究。他們小組成員分工合作,主要完成了兩項工作:一是制作關于火山文化的詩歌圖文并茂資料;二是錄制關于火山文化的詩歌朗誦視頻。

 

此外,在搜集并學習雷瓊火山文化詩歌之旅中,他們還認識了一位著名詩人——黃禮孩,特別幸運的是,他們錄制的朗誦作品得到了黃禮孩老師的認可,黃禮孩老師在百忙之中傳經送寶為他們錄制指導視頻,還贈與了同學書籍,并在書籍中留下了寶貴的贈言,令五年級全體師生備受鼓舞。

五(5)班的火山文化藝術探索小分隊給現場觀眾帶來了兩首詩朗誦《菠蘿的海》《我愛它的沉默無名》。

 

同學們津津有味地看著成果匯報。

 

 

活動第五項內容:赤坎區教師發展中心教研員馮宇紅老師講話。馮老師認為,我區近年來大力推進基于人文底蘊培養的本土文化校本綜實課程建設。學校和老師們作出了不少努力,有的學校有了本土文化校本教材,有的學校開展了相關實踐活動。但在實際中還存在不少突出問題,例如,對本土文化的認識有待進一步提高,教育內容的系統性、整體性還明顯不足,重知識講授、輕精神內涵闡釋的現象還比較普遍,課程和教材體系有待完善。

馮宇紅老師還特別強調了今天召開本土文化課程創生研討活動,關鍵在于“創生”一詞。課程創生是學校和教師根據學生的實際,創造性地開發和實施課程的過程。它可以最大程度的激發教師的創造性和創新性,不斷地提升改進教學模式方法,讓課堂變得更加豐富多彩化和具有生命的活力,為利于學生的身心成長和發展提供更為優質的教學服務和教育環境。

圍繞“本土文化校本綜實課程創生”這個主題,馮宇紅老師向各校的教導主任和綜實科組提出幾點建議:

一是充分開發本土文化課程資源,根據學校實際轉化教學內容。二是教學方式以研學旅行為基礎,突出多種活動方式整合:考察探究,勞動教育、職業體驗設計制作、藝術展演、科學實驗等內容。三是以培養人文底蘊和科學精神為重點,突出跨學科學習。人文底蘊與科學精神是發展核心素養的基礎。四是以信息技術以支撐,突出學生成果的應用與推廣。五是以檔案袋為主要評價方式,突出過程性評價。

 

 

活動第六項內容:湛江幼兒師范專科學校董小華副校長講話。董副校長認為“雷瓊火山文化校本課程開發與應用”項目自去年11月啟動以來,已經歷時半年多的時間,歷經了“新冠”疫情肆虐期間的各種考驗。雖然至今疫情警報還沒解除,防疫措施毫不松懈,但是,項目組能排除萬難,在馮宇紅老師的指導下,在老師們積極探索,同學們努力實踐,今天,終于結出豐碩的階段性成果。

董校還認為,從項目組的實踐來看,以雷瓊火山文化資源為依托,以跨學科的視野探究雷瓊火山文化與校本課程結合的有效途徑,通過課堂學習與課外實踐相結合的形式,拓展課堂教學內容的廣度與深度,靈活利用湖光巖地質公園開展“探究火山遺跡,傳承火山文化”為題的實地考察研學實踐,還有通過信息收集、火山特色水果美食烹飪勞動實踐、詩畫等才藝展示等方式,探究火山文化傳承面臨的問題,提出未來發展建議。

從項目組的成果展示看,湛江一中金沙灣學校已初步構建了基于對雷瓊火山文化的保護、傳承與開發,培養學生的文化底蘊。但是,我們雖然取得了一些成果,還需繼續項目的研究和課程的開發實施,尤其在完善課程結構、健全課程評價體系等方面還需繼續努力,以便進一步豐富同學們的學習生活,拓展同學們的知識面,培養同學們的地方文化保護意識。

 

 

 

活動第七項內容:湖光巖風景區管理局王志群調研員講話。王調研員認為經過前段時間的共同努力,這一項目結出了累累碩果,有力促進了《火山與雷瓊文化》研究成果的轉化與利用,使本土文化資源有效轉化為中小學校校本課程開發的特色課程資源,對我市基礎教育工作以及經濟社會發展產生了極具深遠意義的積極影響。金沙灣學校在本次校本課程開發中,緊跟國家基礎教育課程改革形勢,更好地彰顯了學校的文化特色、開拓了學生的素養教育的新路徑。

王調研員表示,今后,湖光巖將充分利用本次校本課程開發成果,加大湖光巖自然學校的建設力度,同時,歡迎更多像金沙灣這樣的中小學校,參與到自然學校特色課程研發與教學實踐中來,為弘揚湛江本土文化和建設我市基礎教育事業做出更大的貢獻。

 

 

 

活動結束后,項目組的領導和嘉賓合影。